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PAGE \* MERGE FORMA T3 O apoio da Comissão Europeia à produção desta publicação não constitui um endosso do conteúdo, que reflete apenas as opiniões dos autores, sendo que a Comissão não pode ser responsabilizada por qualquer uso que possa ser fei to das informações nela contidas. [Projeto número 2019-1-DE03-KA201-060127] 66 Módulo 4: Escrita Criativa de Histórias Policiais de Mistério 4.1. Escrita Criativa Colaborativa A escrita colaborativa consiste na criação de textos por diversas pessoas. A escrita por diversas pessoas pode ser divertida e uma forma de trabalho em grupo. Técnicas de EscritaColaborativa Existem muitas técnicas de escrita colaborativa e criativa. Na caixa em baixo encontra diversos exemplos que podem ser postos em prática em sala de aula. Um cadáver esquisito : uma técnica nascida na vanguarda do século XX (por volta de 1925) e baseada num jogo no qual os participantes se revezam, escrevendo numa folha de papel, dobrando-a para cobrir uma parte do texto e passando-a ao próximo participante. Podem ser propostas quatro etapas: 1. Cada aluno, numa folha de papel em branco, começa a escrever uma história. Depois de alguns minutos, passa o papel a outro aluno. 2. O aluno seguinte decide como continuar a história, sendo feitas várias sugestões: ler tudo o que está para trás, ler apenas o que foi escrito pela última pessoa ou ler apenas a última frase. 3. Quando todos os alunos participaram em todas as histórias pode-sechegar aofimda história. Há duas possibilidades: continua a circular-se a história entre os participantes ou a pessoa que começou a escrever a história decide como finalizá-la. 4. No final, todas as histórias são apresentadas. Cadeia narrativa : consiste numa série de perguntas organizadas numa folha de papel e que dão forma a eventos dos quais uma história pode ser extraída. 1. Perguntas: quem era ele? Onde estava? Como terminou tudo? O que disse ele? O que disseram as pessoas? 2. Para executar esta técnica, a classe pode ser dividida em grupos e cada grupo pode responder a uma das perguntas, sem saber o que o grupo anterior respondeu.