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PAGE \* MERGE FORMA T3 O apoio da Comissão Europeia à produção desta publicação não constitui um endosso do conteúdo, que reflete apenas as opiniões dos autores, sendo que a Comissão não pode ser responsabilizada por qualquer uso que possa ser fei to das informações nela contidas. [Projeto número 2019-1-DE03-KA201-060127] 57 Apoiar a Leitura de uma HistóriaPolicial As histórias policiais, por natureza, são repletas de reviravoltas, projetadas para intrigar o leitor e mantê-lo ocupado a adivinhar quem é o culpado. O conceito de "quem matou?" envolve os alunos, dando-lhes uma dimensão adicional de motivação para ler. Os professores podem pedir aos alunos que prevejam quem é que eles acham que é o culpado, contribuindo para uma discussão sobre evidências no texto após cada leitura do texto. As histórias policiais têm um formato padrão que permitirá aos alunos extrair facilmente informações do texto. Esta informação está relacionada com as áreas descritas no quadro em baixo, para as quais se dão exemplos concretos (em itálico): Cenário: determinar o cenário da história Quem é o narrador? Quando se passa a história? Onde decorre a história? O ambiente de A Princesa de Gelo é uma pequena cidade balnear na Suécia chamada Fjällbacka. Todos os romances desta série decorrem no mesmo lugar. A narradora é sempre Erica, uma escritora, que auxilia e é auxiliada por um detetive da polícia chamado Patrick. As personagens reaparecem em todos os romances. Problema Identifique o problema apresentado pelo autor na história. O problema é sempre um assassínio apresentado no início da história e envolto em mistério (no caso de A Princesa de Gelo não existem razões aparentes para o assassínio, que é inesperado). Suspeitos Encoraje a especulação sobre potenciais suspeitos da história. O romance vai apresentando diversas personagens e enredos paralelos que direcionam os leitores para muitas pistas. Há suspeitos que são presos e logo em seguida libertados por falta de provas. Descreva o detetive, anotando pormenores com importância.