eMysteries Toolkit

The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. [ Αριθμός έργου : 2019-1-DE03-KA201-060127] 47 Τι αναφέρει το κείμενο; Πώς το αναφέρει το κείμενο; • Κάντε μια σύντομη περίληψη του αποσπάσματος συμπεριλαμβάνοντας μόνο τα κύρια σημεία. • Ποιο είναι το κύριο θέμα του αποσπάσματος; • Απαριθμήστε τις κύριες έννοιες με σειρά σπουδαιότητας χρησιμοποιώντας τεκμήρια από το κείμενο • Υπάρχει κάποια υπονοούμενη αφήγηση πέρα από αυτό που δηλώνεται ευθέως στο κείμενο; • Ποια είναι η τυπογραφική διάταξη του κειμένου; • Από ποια οπτική γωνία είναι γραμμένο το απόσπασμα/ποιος είναι ο αφηγητής του κειμένου; • Εξετάστε τη γλώσσα που χρησιμοποιείται (επιλογή λέξεων, σύνταξη, χρόνος, εικονοποιία) • Η γλώσσα που επιλέχθηκε επιδρά στον τόνο του κειμένου; Τι εννοεί το κείμενο; Τι σημαίνει το κείμενο για σας; • Έχει γράψει ο συγγραφέας το απόσπασμα με έναν μεροληπτικό τρόπο; • Ποια είναι η οπτική του συγγραφέα για το θέμα που παρουσιάζεται στο κείμενο; • Μπορούμε να εμπιστευτούμε την ποιότητα των πληροφοριών που μας παρουσιάζονται; • Τι θέλει ο συγγραφέας να πιστέψουμε αφού έχουμε διαβάσει το κείμενο; • Μπορείτε να συσχετιστείτε με το θέμα του αποσπάσματος; • Ποια είναι τα συναισθήματά σας μετά την ανάγνωση του κειμένου; • Πώς νιώθετε για τον συγγραφέα/ τον πρωταγωνιστή/ τους υποστηρικτικούς χαρακτήρες; • Πώς διαφέρει με άλλα κείμενα που έχετε διαβάσει στο παρελθόν; Τρίτη ανάγνωση: Περαιτέρω διερεύνηση και διατύπωση ερωτημάτων Η τρίτη ανάγνωση επιτρέπει στους μαθητές να ρίξουν μια τελευταία ματιά στο κείμενο. Αυτή τη φορά οι μαθητές καλούνται να προβληματιστούν πάνω στις σημειώσεις που κράτησαν στη διάρκεια της πρώτης ανάγνωσης και να αναλογιστούν οποιαδήποτε συμπεράσματα στα οποία κατέληξαν στη διάρκεια της δεύτερης ανάγνωσης. Οι μαθητές καλούνται να σημειώσουν οποιαδήποτε περαιτέρω τεκμήρια στο κείμενο που μπορούν να υποστηρίξουν ή να αμφισβητήσουν τις υπάρχουσες θεωρίες τους. Είναι σε αυτό το σημείο που συμβαίνει η βαθιά κριτική ανάλυση. Οι μαθητές παροτρύνονται να διατυπώσουν ερωτήματα σχετικά με τα μοτίβα που