eMysteries Toolkit

El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida. [Project Number: 2019-1-DE03-KA201-060127] 41 Elección del texto Es importante tener en cuenta que no todos los textos son adecuados para una lectura detallada. Los textos con argumentos simples y vocabulario fácil de entender pueden no brindar la oportunidad de un examen y análisis más profundo requerido en las prácticas de la lectura cerrada (Burke, n/d). Un texto complejo que permita implementar con éxito las prácticas de lectura detallada debe incluir lo siguiente: Vocabulario - Palabras complejas que se puedan usar en una variedad de contextos. - Palabras apropiadas para la edad del público objetivo. Note el uso de “desolada” en conexión con “casa en la primera línea. Nota cómo el extracto usa varias palabras y frases conectadas semánticamente con “frío” (lámina fina de hielo, tinte ligeramente azulado, princesa de hielo, frío de hielo, congelado). El vocabulario es suficientemente fácil para un estudiante de secundaria, pero sus usos sugieren la necesidad de leer este extracto inicial del libro con atención y hacer inferencias sobre las imágenes y el simbolismo creados. Características del texto - Características como comparar y contrastar / problema y solución / causa y efecto. - Uso de la escritura descriptiva. - Diseño del texto (incluidos encabezados, subtítulos y palabras clave). Note el uso de dos comparaciones (Él pensó que parecía una princesa allí tumbada. Una princesa de hielo / Acarició su brazo como si acariciara el alma que ahora había dejado su cuerpo.) Note el uso del contraste. Contrasta “Su amor por ella nunca había sido tan fuerte” con “No miró atrás cuando se fue. No fue un ‘adiós’, fue un ‘hasta que nos encontremos de nuevo’.” Hay un problema que necesita solución: saber quién es ella, quién es él, por qué ella está muerta, por qué él se marcha, saber quién la ha asesinado. Note el uso de la escritura descriptiva (La casa estaba desolada y vacía. El frío penetraba en todos los rincones. Una fina capa de hielo se formó en la bañera. Había empezado a tomar un ligero tono azulado.)