eMysteries Toolkit

El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida. [Project Number: 2019-1-DE03-KA201-060127] 33 nivel de la clase, las elecciones podrían incluir capítulos más cortos o más largos, así como series de libros. Las historias cortas incluyen lecturas más largas que pueden desafiar la comprensión lectora de los estudiantes y su habilidad para descubrir la solución del misterio a través de las pistas presentadas en la lectura. Estas historias pueden ser usadas para que los docentes evalúen si los estudiantes tienen el vocabulario y las habilidades necesarias para abordar materiales de lectura más complicados. Poner en marcha un proyecto interdisciplinario que implique no sólo varias estrategias de lectura, sino que también movilice varios tipos de aprendizaje en todo el plan de estudios. Por ejemplo, el profesor y el enlace con el bibliotecario de la escuela y establecer una serie de tareas en torno a una historia de detectives de misterio: búsqueda en la biblioteca, lectura independiente, interacción social, auto- evaluación, escritura (Pompano, 1995).