eMysteries Toolkit

El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida. [Project Number: 2019-1-DE03-KA201-060127] 17 Secuencia de eventos La secuencia y el periodo de tiempo de los eventos determina la trama. Si esta trama se desarrolla a lo largo de varios años, los saltos de tiempo son necesarios para contar la historia en el tiempo transcurrido. Si la acción se desarrolla en unas cuantas horas, los eventos sucederán uno tras otro. Para que la historia no sea demasiado larga y el suspense se reduzca, esta se construye cronológicamente. Los flashbacks son difíciles de manejar, ya que siempre alejan al lector de la propia historia. Para conseguir un final lógico y emocionante, es necesario que la secuencia de tiempo sea cronológica para los personajes más importantes. Resolución del misterio Al final de la historia de detectives, el lector suele encontrarse realmente sorprendido y podría pensar que el final podría haber sido previsto. Esto significa que una buena historia de detectives tiene un final lógico y plausible. Este es el resultado de todo el argumento de la historia. 1.1. Lectura de historias de detectives con los estudiantes Varios estudios muestran que la lectura no es muy popular en los estudiantes del instituto. Los chicos leen menos que las chicas (aproximadamente dos de cada tres malos lectores son chicos). Los resultados PISA clasifican a un 25,5% de los individuos de 15 años de edad en un nivel I de competencia lectora (14,5%) o por debajo (11%), lo que significa que un cuarto de estos chicos se encuentra entre los malos lectores y uno de cada diez se acerca al analfabetismo funcional. Las chicas de 15 años muestran un porcentaje significativamente más bajo. Una de las razones que justifica estos datos es el hecho de que parte de los estudiantes que se trasladan al instituto no tienen capacidad de lectura. Debido al hecho de que sus habilidades de lectura son severamente limitadas, los jóvenes lectores perderán la motivación para enfrentarse a textos literarios. Se encuentran atrapados en círculo vicioso, porque la