eMysteries Toolkit

The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. [Project Number: 2019-1-DE03-KA201-060127] 9 außerhalb des formalen Bildungsumfelds zunutze und dehnen sie auf sinnvolles Lernen und Leseförderung durch aktive Beschäftigung mit dem Lesen aus. Leseförderung bei Schülern der Sekundarstufe ist nach wie vor notwendig, da viele Schüler (insbesondere Jungen), die in die Sekundarstufe wechseln, oft keine ausreichende Lesekompetenz haben. Wenn die Lesefähigkeiten stark eingeschränkt sind, fehlt oder verliert der Leser aufgrund seiner mangelnden Kompetenz die Motivation, sich mit literarischen Texten auseinanderzusetzen. Die mangelnde Lesekompetenz wirkt sich auch auf andere Fächer im gesamten Schulverlauf aus. Daher ist es wichtig, ansprechenden Lesestoff für junge Menschen zu finden, der kognitiv anspruchsvoll, spannend und aufregend ist und die Lesefähigkeiten fördern kann. In der e-Mysteries Toolbox wird das Lesen von Detektivgeschichten angeboten, um die Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, ihre eigenen Geschichten zu entwickeln und sie mit anderen zu teilen. Das Lesen wird nicht als passive Aktivität angeboten, sondern als Gelegenheit, Informationen und Wissen zu verbreiten, kritisch zu analysieren und sich kreativ zu betätigen, die sich vom Klassenzimmer bis hin zu größeren Gemeinschaften (Schriftsteller-, Fan-Gemeinschaften usw.) erstrecken kann und die Schülerinnen und Schüler auf diese Weise mit größeren Ökosystemen in Verbindung bringt. Genaues Lesen Modul 3 konzentriert sich auf das Konzept des genauen Lesens in Verbindung mit dem Lesen von Detektivgeschichten. Die genaue Lektüre dient einerseits dazu, komplexere Lesefähigkeiten bei Sekundarschülern zu entwickeln, andererseits kann die genaue Lektüre von Krimis auch bei Schülern, denen diese fehlen oder die nur ungern lesen, das Leseverständnis fördern. Die Schülerinnen und Schüler werden gebeten, nach und nach mit Textabschnitten zu arbeiten, um zu verstehen, was sie lesen. Dies kann dazu beitragen, das Selbstwertgefühl der Schüler zu verbessern, indem es ihnen Erfolgserlebnisse vermittelt, an denen es oft unwilligen Lesern mangelt. Das genaue Lesen besteht darin, die Aufmerksamkeit auf Textauszüge zu lenken, um Informationen im Detail zu erfassen, um einen besseren Einblick zu gewinnen (z. B.