eMysteries Toolkit

60 ✓ Write Better With Draft. Nützlich bei der Freigabe eines Google-Dokuments, da Mitarbeiter die Vorlage überschreiben können. Wenn Sie Ihr Dokument mit Draft freigeben, werden alle Änderungen, die Ihr Mitarbeiter vornimmt, in seiner eigenen Kopie des Dokuments gespeichert, und Sie können jede einzelne Änderung akzeptieren oder ignorieren. http://docs.withdraft.com/ Checkliste für individuelles/kooperatives Schreiben Das kooperative Schreiben ist eine Gruppenarbeit, die mit den Lernenden durchgeführt wird. Je nach dem zu verwendenden Werkzeug wird die Organisation unterschiedlich sein. Es gibt jedoch einige Schritte, die gemeinsam durchgeführt werden. ✓ Organisation der Zusammensetzung der Schülerinnen und Schüler. Die Einteilung von Gruppen ist immer eine komplizierte Aufgabe. Man muss darüber nachdenken, wie viele Personen in der Klasse sind und dass die Gruppen, um effizient und kooperativ arbeiten zu können, aus maximal vier Personen bestehen müssen. ✓ Nachdem die Gruppen aufgestellt worden sind, müssen Sie das Werkzeug und Material vorbereiten, mit dem die Gruppen arbeiten werden. In diesem Fall wäre es gut, ihnen ein Wörterbuch, Vokabular, Rechtschreibregeln usw. zur Verfügung zu stellen. ✓ Erstellen Sie eine Reihe von Regeln für die Verwendung des Tools für kooperatives Schreiben. Erklären Sie, wie es funktioniert und was die Teilnehmerinnen und Teilnehmer tun müssen. Wenn es sich um ein Online-Werkzeug handelt, können die Kommentare oder der Chat benutzt werden, um Zweifel zu erklären und zu lösen. Außerdem erklären Sie die Technik des kooperativen Schreibens, die die Lernenden anwenden werden und die Anweisungen, die sie befolgen müssen. ✓ Beobachten Sie die Arbeit und geben Sie regelmäßige Rückmeldungen. Es geht nicht darum, die ganze Zeit zu korrigieren, sondern darum, die Fragen der Schülerinnen und Schüler zu beobachten und zu lösen, wenn sie stecken bleiben oder nicht wissen, wie sie weitermachen sollen, oder wenn sie Motivation brauchen. ✓ Schließlich erfolgt eine Überprüfung und Überarbeitung des Geschriebenen, sowohl durch den Lehrer als auch durch die Lernenden selbst.