eMysteries Toolkit

The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. [Project Number: 2019-1-DE03-KA201-060127] 55 Chronologie, Bilder, Muster Sobald das Hauptthema der Geschichte entwickelt ist, können die Schülerinnen und Schüler die Entwicklung ihrer Geschichte in Betracht ziehen. In Schritt zwei der Methodik des genauen Lesens bewerten die Leserinnen und Leser den Sprachgebrauch, die Syntax und die Struktur des Textes. Sie berücksichtigen auch alle Bilder, die der Autor präsentiert, sowie Muster, die im gesamten Text vorkommen. Die Schülerinnen und Schüler können einem Muster, einer Textformation oder einer bestimmten Art von Sprachstil folgen. Es ist jedoch wichtig, dass sie sich der möglichen Widersprüche und unbeabsichtigten Wiederholungen bewusst sind. Beim Schreiben der Geschichte sollten sich die Schülerinnen und Schüler auch an einige der textabhängigen Fragen erinnern, die während der genauen Leseübungen gestellt werden. Ist die Geschichte übertragbar? Unterstützt die verwendete Sprache den Inhalt der Geschichte? Ist die Erzählung der Geschichte klar? Das hilft den Lernenden, eine zusammenhängende und umfassende Geschichte zu schreiben. Symbolik und Anspielungen Der dritte Schritt in unserer Methodik des genauen Lesens fordert die Schülerinnen und Schüler auf, eine breitere Sicht auf den Text einzunehmen. An diesem Punkt werden die Leserinnen und Leser versuchen, Verbindungen zu anderen Texten oder Verweise auf Ereignisse aus dem wirklichen Leben außerhalb der Geschichte zu finden. Die Schülerinnen und Schüler können diese Technik mit Hilfe von Symbolik und Verweisen in ihre Detektivkrimis einbauen. Anspielungen "spielen" per Definition an oder suggerieren eine Bedeutung oder Verbindung. Wenn zum Beispiel eine Figur im Kriminalroman als "Dagobert" beschrieben wird, dann wissen wir, dass der Autor auf Charles Dickens Roman "Ein Weihnachtslied" anspielt. Die Symbolik unterscheidet sich von einer Anspielung dadurch, dass sie gewöhnlich das Alltägliche mit dem Abstrakten verbindet. Ein Autor kann Symbolik verwenden, um ein Gefühl zu vermitteln, ohne es auszusprechen, z. B. kann ein sich zusammenbrauender Sturm tatsächlich Symbolik sein, um die Stimmung einer Figur darzustellen. Eine "Eisprinzessin" kann eine bestimmte Art von Mensch darstellen, der nicht leicht mit anderen Menschen in Beziehung tritt, oder jemanden, der keine Emotionen zeigt,