eMysteries Toolkit

The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. [Project Number: 2019-1-DE03-KA201-060127] 49 beweiskräftige Argumente oder Diskussionspunkte über den Text zu präsentieren und ihre Erkenntnisse zu veranschaulichen - sowohl auf wörtlicher als auch auf schlussfolgernder Ebene. 3.3. Gerüst für genaues Lesen von mysteriösen Detektivgeschichten Was ist ein Gerüst für Aktivitäten des genauen Lesens? Der Zweck des genauen Lesens besteht darin, die Schülerinnen und Schüler beim Lesen und bei der kritischen Bewertung komplexer Textstellen zu unterstützen. Allerdings werden nicht alle Schülerinnen und Schüler in der Lage sein, dies sofort zu tun. Einige Schülerinnen und Schüler werden zusätzliche Unterstützung und Anleitung benötigen, um die Ziele der Aktivitäten zum genauen Lesen erreichen zu können. Häufig werden Gerüste verwendet, um Schülerinnen und Schülern mit unterschiedlichen Kompetenzen in die Praxis des genauen Lesens einzuführen. Im Gerüstmodell bietet der Lehrer den Schülern zunächst Unterstützung an. Wenn die Schülerinnen und Schüler mehr Erfahrung und Vertrauen in die Methoden des genauen Lesens gewonnen haben, legt der Lehrer mehr Verantwortung in die Hände der Schülerinnen und Schüler. Die Idee hinter dem Gerüstmodell ist es, den Schülern die richtige Menge an Unterstützung zu geben, die sie zu dem Zeitpunkt benötigen, zu dem sie sie brauchen (Burke, 2020). Gerüste erfordern eine regelmäßige Überwachung des Fortschritts der Schülerinnen und Schüler. Es kann sein, dass sich einige Schülerinnen und Schüler mit der selbstgesteuerten Analyse wohler fühlen als andere. Burke (n/d) schlägt eine Reihe von Lehrmethoden vor, die das genaue Lesen unterstützen können: • Gemeinsames Lesen – Die Schülerinnen und Schüler in Paaren oder Kleingruppen zusammenzubringen; es wird helfen, die kritische Denkfähigkeit durch Debatten und Diskussionen zu entwickeln • Lautes Vorlesen – Wenn die ganze Klasse verschiedene Auszüge des Textes vorliest, können die Schülerinnen und Schüler den Text sowohl lesen als auch anhören • Wechselseitiger Austausch - die Schülerinnen und Schüler in den Text einbeziehen, indem Sie ihnen vor und nach dem Lesen des Textes Fragen