eMysteries Toolkit

The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. [Project Number: 2019-1-DE03-KA201-060127] 44 Verwendung kurzer Passagen und Auszüge Beim Einsatz von Methoden des genauen Lesens wird empfohlen, kurze Passagen und Auszüge zu verwenden. Längere Texte können dazu führen, dass die Schülerinnen und Schüler den Überblick verlieren oder überfordert sind. Die Wahl kürzerer Texte oder die "Zerstückelung" des Textes hilft den Schülern, ihr kritisches Denken und ihre Wahrnehmungsfähigkeit zu entwickeln. (OWRC 2020). Entwicklung textabhängiger Fragen und begleitender Aktivitäten Während die Wahl des richtigen Textes für den Erfolg des genauen Lesens im Klassenzimmer von entscheidender Bedeutung ist, ist es ebenso wichtig, dass die LehrerInnen weitere Ressourcen vorbereiten, um die SchülerInnen bei der Entwicklung ihrer Fähigkeiten zu unterstützen. Bei der erstmaligen Durchführung von Aktivitäten zum genauen Lesen im Klassenzimmer können textabhängige Fragen das Denken der Schülerinnen und Schüler anregen und ihnen helfen, ihre Fähigkeiten zum kritischen Denken zu entwickeln. Hier ein paar textabhängige Fragen zum obigen Auszug: Beachten Sie die Verwendung von "trostlos" im Zusammenhang mit "Haus" in der ersten Zeile. Warum ist dieses Haus "trostlos"? Machen Sie eine Liste von Wörtern, die sinngemäß mit "kalt" verbunden sind (dünne Eishaut; leicht bläulicher Schimmer; Eisprinzessin; eiskalt; kühl; erstarrt). Glauben Sie, dass diese Verwendungen seine Gefühle verstärken? Welches sind seine Gefühle? Woher wissen Sie, dass sie tot ist? Wird es ausdrücklich gesagt? Welches sind die Worte, aus denen Sie es ableiten können? 3.2. Wie geschieht genaues Lesen Wenn Sie die Materialien für genaues Lesen vorbereitet haben, müssen Sie Ihren Schülerinnen und Schülern erklären, wie genaues Lesen funktioniert. Es gibt drei Schritte, die bei genauem Lesen erforderlich sind. Jeder Schritt erfordert, dass die Schülerinnen und Schüler den Text lesen und ihn auf unterschiedliche Weise bewerten. Beim ersten Lesen oder ersten Schritt müssen die