eMysteries Toolkit

The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. [Project Number: 2019-1-DE03-KA201-060127] 34 Kurzgeschichten enthalten auch längere Texte, die das Leseverständnis der Schülerinnen und Schüler und ihre Fähigkeit, aus den in der Lesung präsentierten Hinweisen auf die Lösung des Rätsels zu schließen, herausfordern können. Solche Geschichten können verwendet werden, damit die Lehrerinnen und Lehrer beurteilen können, ob die Schülerinnen und Schüler über den notwendigen Wortschatz und die notwendigen Fähigkeiten verfügen, um schwierigere Lesematerialien zu bewältigen. Starten Sie ein fächerübergreifendes Projekt, das nicht nur mehrere Lesestrategien umfasst, sondern auch verschiedene Arten des Lernens im Verlauf des Unterrichts mobilisiert, wie zum Beispiel: Verbindung mit der Schulbibliothekarin aufnehmen; eine Reihe von Aufgaben rund um eine Detektivgeschichte stellen: Bibliotheksrecherche, selbstständiges Lesen, soziale Interaktion, Selbsteinschätzung, Schreiben (Pompano, 1995). Digitale Beispiele Dieser Abschnitt fasst einige praktische digitale Beispiele zusammen, die von Lehrern während des Unterrichts beim Lesen von Kriminal- und Detektivgeschichten verwendet werden können. Schreiben Sie die Geschichte in digitaler Formum (mit Textverarbeitungsprogrammen, Präsentationssoftware, etc.); Drucken Sie die Geschichte aus oder nehmen Sie die Geschichte auf Video auf, indem Sie ihre kreativen Fähigkeiten einsetzen; Verwenden Sie Suchmaschinen, um auf verschiedene Websites im Internet zuzugreifen, um nach bestimmten Themen im Zusammenhang mit den Geschichten zu suchen; Sehen Sie sich Filme an, die die Geschichte als Film oder einen verwandten Film nachstellen, um das Interesse zu wecken; Siehe Vorschlag unter 1.3. Verwenden Sie beliebte Filme und Fernsehsendungen, um den Schülerinnen und Schülern beizubringen, wie ein Detektiv zu denken und die Umgebung und die Charaktere zu visualisieren; Siehe Vorschlag unter 1.3. Nehmen Sie an Online-Spielen teil, die mysteriöse Fälle präsentieren, in denen der Spieler die verschiedenen Hinweise untersuchen muss, um zu einer Schlussfolgerung über eine Figur zu gelangen. Online-Spiele sollten jedoch die Zusammenarbeit und Problemlösung fördern, ohne dass sie auf Wettbewerb beruhen; Siehe die visuellen Szenarien von Modesto Garcia in 1.3.