eMysteries Toolkit

The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. [Project Number: 2019-1-DE03-KA201-060127] 29 ANALYSE Lernende analysieren, ordnen und differenzieren Charaktere und Ereignisse. SYNTHESE Lernende sammeln und systematisieren Fakten, um Hypothesen zu bilden. EVALUATION Lernende argumentieren, beurteilen und bewerten ihre Meinungen im Prozess der Lösung der Geschichte/des Rätsels. Sobald die Schülerinnen und Schüler mit dem Mystery-Genre vertraut sind, werden sie ihre eigene Meinung schreiben wollen, damit andere Freude daran haben und das Rätsel lösen können. Die Anwendung der Taxonomie von Blooms auf die Arbeit mit Krimis/Detektivgeschichten kann eine Herausforderung darstellen. Sie erfordert von den Lehrern die Fähigkeit, ihre Unterrichtspraxis zu verändern und verschiedene Methoden und Strategien anzuwenden, um die aktive Teilnahme und das Engagement aller Schüler zu gewährleisten. In diesem Kapitel geben wir mehrere Empfehlungen zu den Lehrmethoden, die von Lehrern im Unterricht angewendet werden können. Aktivitätsorientiertes Lernen Aktivitätsorientiertes Lernen findet statt, wenn der Lehrer verschiedene Arten von Aktivitäten während des Unterrichts einbezieht. Das bedeutet den Unterricht so zu organisieren, dass den Schülern Möglichkeiten geboten werden, Fähigkeiten während sinnvoller Aktivitäten zu entwickeln und anzuwenden. Solche Aktivitäten erleichtern das Erlernen schwieriger Konzepte und Prozesse und ermöglichen den Schülern, Verantwortung für ihr eigenes Lernen zu übernehmen. Der Unterricht, der auf der Grundlage von Aktivitäten organisiert wird, verlagert den Schwerpunkt vom Lehrer auf den Schüler. In dieser Hinsicht nehmen die Lernenden aktiver am Lernprozess teil. Ein Beispiel für aktivitätsbasiertes Lernen ist beispielsweise die Hervorhebung der "detektivischen" Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler durch das selbstständige Lesen bestimmter Passagen von Detektivgeschichten. Als Detektive erkennen die Schülerinnen und Schüler die allgemeinen Charakteristika